การแทรกแซงของ Tehan เมื่อวานนี้เป็นการเพิ่มขึ้นอย่างคาดไม่ถึงของการรณรงค์ที่รัฐบาล Morrison เริ่มขึ้นเมื่อสัปดาห์ที่แล้วเพื่อกดดันรัฐบาลของรัฐที่ไม่เต็มใจให้กลับมาสอนแบบตัวต่อตัวในโรงเรียนรัฐบาล มันเป็นสิ่งที่รัฐเท่านั้นที่สามารถอนุญาตได้ เนื่องจากพวกเขามีอำนาจตามรัฐธรรมนูญในการจัดการศึกษาในโรงเรียน รัฐบาลมอร์ริสันยังใช้อำนาจการใช้จ่ายในระบบเอกชนเพื่อกดดันให้โรงเรียนเอกชนทำเช่นเดียวกัน
ที่ปรึกษาด้านสุขภาพของรัฐบาลกลางกล่าวว่าการสอนแบบตัวต่อตัว
นั้นปลอดภัยโดยพิจารณาจากความสมดุลว่าผลประโยชน์ด้านการศึกษามีมากกว่าสิ่งที่ดูเหมือนจะเป็นความเสี่ยงต่อสุขภาพเล็กน้อยสำหรับเด็กส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม การกลับมาสอนแบบตัวต่อตัวอีกครั้งไม่ได้เป็นเพียงเรื่องของครูและเด็กในห้องเรียนเท่านั้น นอกจากนี้ยังเป็นชนวนให้เกิดการเคลื่อนไหวของมวลมหาประชาชนในช่วงเวลาที่การล็อกดาวน์ยังไม่เสร็จสิ้น
คนส่วนใหญ่รู้และเข้าใจว่าเด็กหลายล้านคนจากคาทอลิก รัฐบาล และภาคส่วนอิสระที่สัญจรไปมาในรัฐวิกตอเรียเพื่อไปและกลับจากโรงเรียน ครูหลายหมื่นคน ผู้ปกครองหลายแสนคนไปส่งและรับ-ส่ง – แทบจะไม่ได้อยู่บ้านเลยใช่ไหม? แทบจะทำอะไรไม่ได้นอกจากแพร่ไวรัส
การยุติลงเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องตลอดห้าทศวรรษในรูปแบบการให้ทุนของโรงเรียนในออสเตรเลีย Cheryl Saunders ศาสตราจารย์กิตติคุณด้านกฎหมายแห่งมหาวิทยาลัยเมลเบิร์นระบุว่าสิ่งนี้ได้นำไปสู่ “การแบ่งแยกที่แปลกประหลาดระหว่างการจัดการด้านธรรมาภิบาลสำหรับโรงเรียนของรัฐและเอกชนที่ … กำลังกลายเป็นความไม่ยั่งยืน”
เธอเชื่อว่าความขัดแย้งระหว่างกฎระเบียบด้านสาธารณสุขที่ออกโดยรัฐบาลของรัฐเพื่อควบคุมการแพร่กระจายของ COVID-19 และเงื่อนไขการให้ทุนที่รัฐบาลมอร์ริสันวางเพื่อกดดันให้โรงเรียนเอกชนกลับมาสอนแบบเห็นหน้ากันนั้นสุกงอม เพื่อท้าทายกฎหมายรัฐธรรมนูญ
ในอดีตในออสเตรเลีย เงินทุนของรัฐบาลจะมอบให้กับโรงเรียนของรัฐที่เปิดสอนฟรีเท่านั้น รัฐบาลกลางไม่มีความรับผิดชอบตามรัฐธรรมนูญสำหรับการศึกษาในโรงเรียน ไม่ได้ให้ทุนแก่พวกเขาเลยโรเบิร์ต เมนซีส์ นายกรัฐมนตรีหัวอนุรักษ์นิยมเลิกประเพณีนั้นในปี 2507โดยริเริ่ม “ความช่วยเหลือจากรัฐ” สำหรับโรงเรียนนอกภาครัฐ อีกสองปีต่อมา ตามคำยุยงของกอฟ
วิทแลมฝ่ายค้านแรงงานก็เปลี่ยนนโยบายไปในทิศทางนั้นเช่นกัน
ปัจจัยด้านประชากรและการเมืองทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้ กระแสเบบี้บูมหลังสงครามทำให้จำนวนโรงเรียนขยายตัวอย่างรวดเร็ว ซึ่งรัฐบาลของรัฐและระบบโรงเรียนคาทอลิกประสบปัญหาด้านการเงิน ความแออัดยัดเยียดและทรัพยากรไม่เพียงพอมีมากมาย
รัฐบาลกลางของทั้งสองกลุ่มที่โน้มน้าวใจทางการเมืองได้ส่งเงินให้รัฐสำหรับโรงเรียนในรูปแบบของ “ทุนผูกมัด” โดยมีเงื่อนไขแนบมาด้วย รัฐบาลของรัฐไม่ได้ถูกบังคับให้ยอมรับเงื่อนไขที่แนบมากับเงินช่วยเหลือ แต่ถ้าไม่ยอมรับ เงินอาจถูกระงับ ระบบการมอบทุนที่ผูกไว้ตลอดเวลานี้ขยายการใช้จ่ายของรัฐบาลกลางในโรงเรียนอย่างมากมาย แต่ก็ไม่ได้เปลี่ยนตำแหน่งของรัฐบาลกลางจากผู้มีอิทธิพลคนหนึ่งไปสู่ผู้มีอำนาจเหนือพวกเขา
นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างอย่างมากระหว่างแนวร่วมและแนวทางของแรงงานในการระดมทุนของโรงเรียน รัฐบาลผสมสนับสนุนโรงเรียนเอกชนอย่างชัดเจนและเมื่อเวลาผ่านไปอย่างจริงจัง ในทางตรงกันข้าม Labour ใช้วิธี “ตามความต้องการ” โดยจัดสรรเงินทุนตามความต้องการของนักเรียน โดยไม่คำนึงว่าโรงเรียนจะเป็นของรัฐบาลหรือเอกชน
นายกรัฐมนตรีจอห์น ฮาวเวิร์ดที่มีแนวคิดเสรีนิยมขยายการใช้จ่ายในโรงเรียนเอกชนอย่างฟุ่มเฟือย การเติบโตอย่างมากในโรงเรียนสอนศาสนาภายใต้รัฐบาลของเขา จากกลุ่มคริสเตียนนิกายฟันดาเมนทัลลิสท์ไปจนถึงโรงเรียนอิสลามแบบดั้งเดิม เร่งการแตกแยกของระบบโรงเรียนในออสเตรเลีย แม้ว่าความศรัทธาทางศาสนาโดยรวมจะลดลงในออสเตรเลีย แต่ผู้เสียภาษีก็อุดหนุนโรงเรียนสอนศาสนาที่มีความเข้มข้นสูงสุดแห่งหนึ่งของประเทศใดๆ ในโลกที่พัฒนาแล้ว
เมื่อจัดตั้งขึ้นแล้ว การใช้จ่ายของรัฐบาลกลางที่เพิ่มขึ้นในโรงเรียนเอกชนได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นการยากที่จะผ่อนคลายโดยนักการเมืองแรงงานเป็นครั้งคราวที่กล้าพอที่จะเสนอการเปลี่ยนแปลงที่ค่อนข้างเล็กน้อย ตัวอย่างเช่นมาร์ก ลาแธมเสนอเมื่อผู้นำฝ่ายค้านของพรรคแรงงานให้แจกจ่ายเงินจากโรงเรียนเอกชนที่ร่ำรวยที่สุดให้กับโรงเรียนของรัฐและเอกชนที่ขาดแคลน ด้วย LNP อยู่ในอำนาจของรัฐบาลกลางเป็นเวลา 18 ปีจาก 24 ปีที่ผ่านมา รูปแบบการใช้จ่ายของโรงเรียนเอกชนขนาดใหญ่ของรัฐบาลกลางจึงถูกรวมเข้ากับงบประมาณ
การที่รัฐบาลมอร์ริสันไม่สามารถสั่งให้โรงเรียนกลับมาสอนแบบตัวต่อตัว ณ จุดนี้ในการจัดการการระบาดใหญ่ของโควิด-19 นั้นเป็นการเน้นย้ำถึงการไร้อำนาจสัมพัทธ์แม้จะมีการใช้จ่ายจำนวนมากกับพวกเขาก็ตาม คำเตือนของแซนเดอร์เกี่ยวกับความเปราะบางทางรัฐธรรมนูญของการที่รัฐบาลใช้ทุนอุดหนุนแก่โรงเรียนเอกชนเพื่อบังคับประเด็นนี้ ควรหยุดคิดเสียใหม่
ประเด็นสำคัญ: การส่งเด็กกลับไปโรงเรียนในช่วงไวรัสโคโรนามีผลกระทบด้านสิทธิมนุษยชน
ประวัติศาสตร์ร่วมสมัยของวิกฤตไวรัสโคโรนาแสดงให้เห็นว่าวิธีการระมัดระวังของนายกรัฐมนตรีโดยรวมนั้นถูกต้องจนถึงปัจจุบัน
การตัดสินใจเมื่อเดือนมีนาคมของนายกรัฐมนตรีกลาดีส์ เบเรจิกเลียนและแดเนียล แอนดรูว์ในรัฐนิวเซาท์เวลส์ที่จะออกมายืนต่อหน้ารัฐบาลกลางที่ออกมาเคลื่อนไหวเรื่องมาตรการล็อกดาวน์ ทำให้มอร์ริสันมีทางเลือกไม่มากนักนอกจากต้องหันไปอยู่เบื้องหลังสองรัฐที่ใหญ่ที่สุดในประเด็นนี้
การดำเนินการที่ประสานงานอย่างไม่เป็นทางการของนายกรัฐมนตรีกระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในจุดยืนของรัฐบาลกลางที่ช่วยชีวิตคนจำนวนมากอย่างไม่ต้องสงสัย นอกจากนี้ยังช่วยรัฐบาลมอร์ริสันจากความลำบากใจทางการเมืองเมื่อมองย้อนกลับไปเห็นได้ชัดว่าเป็นการจัดการวิกฤตการณ์ที่ผิดพลาดในการสร้างความหายนะ
นายกรัฐมนตรีอาจพูดถูกเช่นกัน เกี่ยวกับการชะลอการสอนแบบเห็นหน้ากันอีกครั้ง ณ จุดนี้ในช่วงโค้งของไวรัสโคโรนานานขึ้นอีกเล็กน้อย
